Ausbilden, begleiten und beurteilen

Der neue berufsspezifische Bildungsbericht des SDBB in digitaler Form unterstützt die Beurteilung der beruflichen Grundbildung gezielt. Mit dem praxisnahen Online-Tool können Berufsbildner/-innen das halbjährliche Qualifikationsgespräch mit den Lernenden effizient vorbereiten, durchführen und dokumentieren.

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Der Ablaufplan erleichtert den Einstieg in die Rolle als Berufsbildner/-in. Er führt durch die gesamte Lehrzeit und zeigt alle wichtigen Aufgaben auf einen Blick. Praxisnah und klar gestaltet, trägt er dazu bei, die berufliche Grundbildung einfacher zu planen und umzusetzen. Der Ablaufplan lässt sich kantons- und berufsübergreifend nutzen.

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Lexikon der Berufsbildung: Sicher durch den Begriffsdschungel.

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Das Handbuch Berufsbildung deckt alle wichtigen Themen ab – von rechtlichen Vorgaben bis zu praktischen Arbeitshilfen.

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Rund um das menschliche Gehirn kursieren viele Mythen, so genannte «Neuromythen». Sie klingen oft plausibel, halten jedoch einer wissenschaftlichen Überprüfung nicht stand. Das Video des Südwestrundfunks (SWR) zeigt, wie das Gehirn tatsächlich arbeitet. Es deckt verbreitete Neuromythen auf und ersetzt sie durch fundiertes Wissen.

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Der Nachteilsausgleich ermöglicht Lernenden mit einer Behinderung oder einer gesundheitlichen Beeinträchtigung, ihre Ausbildung und das Qualifikationsverfahren unter Bedingungen zu absolvieren, die auf ihre individuellen Bedürfnisse abgestimmt sind. Das Video des SDBB fasst die wichtigsten Eckpunkte zusammen und zeigt, wie der Prozess von der Antragstellung bis zur Umsetzung abläuft.

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Handlungskompetenzen sind inzwischen ein zentrales Element der Schweizer Berufsbildung. Doch was bedeutet der Begriff genau, und wie formuliert man Handlungskompetenzen? Das Video liefert die Antworten – mit konkretem Übungsbeispiel.

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Menschen lernen unterschiedlich. Wie effizient und nachhaltig sie Wissen aufnehmen, hängt stark von den genutzten Sinneskanälen ab – entscheidend ist, welcher Zugang einer Person besonders liegt. Das Video stellt vier häufig genannte Lerntypen vor: der visuelle, der auditive, der motorische und der kommunikative Lerntyp.

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Der Start ins Berufsleben ist ein wichtiger Schritt für Jugendliche. Das SDBB hat in einem Video zusammengefasst, welche Wege es nach der obligatorischen Schulzeit gibt. Es erklärt einfach und verständlich, wie das Schweizer Berufsbildungssystem aufgebaut ist und wie durchlässig es funktioniert – von der beruflichen Grundbildung bis zu höheren Abschlüssen.

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Wie strukturiert man Lernziele sinnvoll? Das Video erklärt Blooms kognitive Taxonomie und veranschaulicht die sechs aufeinander bauenden Lernstufen mit einem Beispiel. Es zeigt ausserdem, warum diese Taxonomie seit Jahren die Grundlage für Lehrkonzepte bildet und wie man damit Lernziele formuliert und überprüft.

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Henning Beck ist Neurowissenschaftler, Biochemiker und Deutscher Meister im Science Slam. Auf seiner Website veröffentlicht er Medienbeiträge, Interviews, Podcast etc. Dabei beleuchtet er Themen wie Denken, Lernen, Kreativität und den Vergleich zwischen menschlichem Denken und Künstlicher Intelligenz. Reinschauen lohnt sich!

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Der Begriff Motivation stammt vom lateinischen «movere» und bedeutet «bewegen». Er beschreibt, was Menschen dazu bringt, aktiv zu werden. Das Video zeigt anhand von Beispielen aus dem pädagogischen Alltag, dass Motivation sowohl aus inneren Antrieben (intrinsisch) als auch durch äussere Einflüsse (extrinsich) entsteht. Zudem stellt es Prinzipien vor, die helfen, intrinsische Motivation zu fördern.

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Das Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI) ist die Fachbehörde des Bundes für die Schweizer Bildungs-, Forschungs- und Innovationspolitik. In der Berufsbildung kooperiert es eng mit Kantonen und Organisationen der Arbeitswelt (OdA). Der Beitrag beschreibt seine Aufgaben, vor allem im Bereich der Berufsbildung.

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Der Methodenwürfel RITA hilft, Lernprozesse strukturiert und abwechslungsreich zu gestalten. Er gliedert sich in vier Phasen – Reaktivieren, Informieren, Transferieren und Auswerten – und erleichtert Lehrpersonen die gezielte Unterrichtsplanung sowie das Erreichen von Lernzielen.

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